Abstraktā domāšana: kas tas ir un kā to attīstīt?

Runāt, lasīt, rakstīt, skaitīt – to visu cilvēks nevarētu darīt, ja viņam nebūtu attīstījusies abstraktā domāšana. Tas palīdzēja izveidot alfabētu, salikt vārdus no burtiem, izdomāt ciparus. Mācībās tas ir ārkārtīgi svarīgi, taču pat pieaugušā vecumā bez tā nekur nav.

Abstraktā domāšana tiek uzskatīta par augstāko domāšanas procesa formu. Smaržas, skaņas, garšas, tēli, taustes sajūtas – lai saprastu to būtību, cilvēkam noteikti ir jādomā. Mūsu smadzenes "sagremo" jebkuru informāciju un uzglabā to galvā noteiktu "failu" vai kopu veidā. Abstrakcija balstās uz tiem. Vienkāršiem vārdiem sakot, to var definēt šādi: lai abstrakti domātu, cilvēks par pamatu izmanto vienreiz iegūtās zināšanas, bet pārējo izdomā ar savas iztēles palīdzību.

Ar tik sarežģītu, bet diezgan precīzu definīciju skaidrojumi ir nepieciešami. Apskatīsim, kā tas darbojas, izmantojot konkrētu piemēru. Jūs redzat uz soliņa noteiktu tipu, kurš darba dienas vidū atpūšas ar putu pudeli. Pirmā lieta, kas nāk prātā, ir tas, ka šis ir parazīts, kuram ir nosliece uz alkoholismu. Abstraktās domāšanas iezīmes palīdz uz to paskatīties savādāk.

Varbūt cilvēkam ir pirmā atvaļinājuma diena vai brīvdiena iekrīt darba dienās, un viņš dzer tikai bezalkoholisko alu un tikai lai veldzētos, jo ārā ir karsts. Tas viss var būt tieši tā vai kaut kā savādāk.

Aparāts ir cilvēks, kura smadzenes nepieņem nekādas domas, kas ir pretrunā viņa pirmajam un, kā viņam šķiet, vienīgajam pareizajam iespaidam par notiekošo. Bieži vien tas noved pie tā, ka cilvēki nonāk emocionālā un dzīves strupceļā. Viņi nemeklē izeju no tā, jo ir pārliecināti, ka iet precīzi noregulētu ceļu.

Abstraktā domāšana palīdz mums rīkoties loģiski. Viņa galvenais ierocis ir vārds. Šī ir galvenā atšķirība starp to un dzīvniekiem. Vēl viens šāda veida domāšanas nosaukums ir konceptuāls, tas ir, cilvēks ievieto savus jēdzienus sava veida loģiskā ķēdē un pēc tam izsaka savas domas. Turklāt šim nolūkam nav nepieciešams ar kādu iesaistīties sarunā - tas var būt arī dialogs ar sevi.

Reizēm tas ir kā maza bērna muldēšana - "ak, suns, es baidos." Taču biežāk tas ir izvērstāks teksts, kas, gadiem ejot un gūstot dzīves pieredzi, kļūst arvien krāšņāks un daudzveidīgāks.

Ar vecumu cilvēks ar attīstītu abstraktu domāšanu kļūst mazāk kategorisks. Viņš atzīst vairākus viedokļus par vienu un to pašu jautājumu, prot atpazīt oponentu argumentu pamatotību, pieļauj savas kļūdas iespējamību atsevišķos jautājumos. Tas viss notiek katra konkrētā indivīda smadzeņu evolūcijas dēļ.

Pirmie abstraktās domāšanas "pīlāri" cilvēkā parādās, kad viņš tikai sāk redzēt un saprast apkārt notiekošo. Tas ir, pamati tiek likti vecumā, kad bērnam ir apzināts skatiens - pēc jaundzimušā perioda beigām. Viņš sāk labāk dzirdēt, skaidrāk uztvert vizuālos tēlus, labi atšķirt mātes balsi no citām, saprast zināmu atšķirību starp siltumu un aukstumu.

Eksperti ir sadalījuši abstraktās domāšanas veidošanos trīs galvenajos posmos.

• Taisni - citādi to var saukt par tautas aforismu "ko redzu, to dziedu". Sākotnējā posmā smadzenes uztver tikai informāciju, kas saistīta ar konkrētiem objektiem. Mazulis redz piena pudelīti, kas nozīmē, ka ir pienācis laiks ēst, viņam paredzētās rotaļlietas nav sadalītas kaķiem, suņiem un citiem dzīvniekiem - tā ir tikai lieta, ko varat turēt rokās. Šajā posmā pārdomas nav iespējamas.
• Pirmie attēli - tā parādās figurālā domāšana. Sākas iztēles veidošanās process. Dažas lietas bērns spēj vispārināt un sakārtot. Taču līdz šim viņa pieredze nav pietiekama, lai tēlainā domāšana darbotos pilnā sparā.
• Abstrakcija - tikai tad, kad cilvēks sasniedz tādu vecumu, kurā viņš var ļaut savām domām iet tālāk par to, ko viņš redzēja šeit un tagad, viņa rīcībā nonāk abstraktā domāšana. Viņa smadzeņu darbība jau balstās ne tikai uz to, kas ir viņa acu priekšā, bet arī uz viņa paša priekšstatiem un priekšstatiem par šo vai citu parādību.

Ikvienam vienā vai otrā pakāpē piemīt abstrakta domāšana. Bet visspēcīgāk tas ir attīstīts cilvēkiem, kuri strādā ar dažiem nemateriāliem jēdzieniem. Tā bija abstraktā-simboliskā domāšana, kas ienesa mūsu dzīvē alfabētu. Galu galā, kas ir vēstule? Tam nav iespējams pieskarties. Bet, liekot burtus vārdos, mēs veidojam savu skatījumu.

Vēl viens piemērs no dzīves ir skaitļu rašanās. Arī skaitļi neeksistē objektu formā. Tie tika izgudroti, lai būtu vieglāk izteikties. Faktiski "septiņi" ir septiņas vienības. Un tikai abstraktā domāšana pārvērta tos par konkrētu zīmi.

Otra daļa ir abstraktā telpiskā domāšana. Neviens precīzi nezina, kā izskatās citu planētu virsma, taču ikviens to var iedomāties, balstoties uz abstrakcijas radīšanu, uz fantāziju, redzētām agrāk filmām, gleznām, lasītām zinātniskās fantastikas rakstnieku grāmatām.

Abstraktā domāšana ir daudzpusīga. Mūsu galvā tas sazarojas vairākos virzienos. Parasti eksperti izšķir sešas tās īpašības.

• Spēja idealizēt. Tas ļauj noslēpt trūkumus, "pielāgot" redzēto tam, ko vēlaties.
• Izolācijas funkcija. Tas no kopējās masas atlasa noteiktus elementus, uz kuriem turpmāk tiek likts uzsvars.
• Primitīvas maņu spējas palīdz nogriezt nevajadzīgās īpašības un izcelt vajadzīgās.
• Konstruktivizācijas funkcija palīdz pārveidot neskaidras lietas skaidrās formās.
• Spēja vispārināt palīdz noņemt dažas konkrētas pazīmes un apsvērt objektu vai notikumu, pamatojoties uz tā vispārīgajām īpašībām.
• Spēja radīt faktisko bezgalību pārvērš nebeidzamos elementus vai parādības galīgos.

Kā minēts iepriekš, galvenais abstraktās domāšanas instruments ir vārds. Runa ir tā, kas palīdz mums veidot savas domas loģiski un konsekventi. Ja jūs moka jautājums, mēģiniet to pateikt skaļi.

Starp citu, gadījumos, kad jūs runājat ar sevi, tas var būt vēl efektīvāk.... Pirmkārt, neviens ar tevi nestrīdas, netraucē, novēršot uzmanību no domām. Un šajā gadījumā nav nepieciešams izvēlēties vārdus. Tas, kā notiek domāšanas process, ir atkarīgs no tā, cik skaidri cilvēks var formulēt savas domas.

Abstraktā domāšana sauc arī par iekšējo runu. Ja tas nav izstrādāts, tad domāt un galu galā atrast problēmas risinājumu ir daudz grūtāk nekā tad, ja vārdu krājums ir liels un prasme to lietot augstā līmenī.

Ir divu veidu domāšana – indukcija un dedukcija. Starp citu, pretēji izplatītajam uzskatam, ka viens no slavenākajiem literārajiem detektīviem Šerloks Holmss noziegumu atrisināšanai izmantojis tikai otro, eksperti uzskata, ka viņš praktiski brīvi pārvaldīja abus un vēl biežāk ķērās pie pirmās palīdzības.

Izdomāsim, kā tas darbojas. Pieņemsim dažas ievada piezīmes: pirmklasnieks Iļja skolā neiet kopš jūnija, desmitās klases skolniece Marina, sākoties vasarai, pārtrauca apmeklēt nodarbības, skolotāja Lidija Ivanovna visu vasaru stāda valstī zemenes. Ievadīšanas metode mums pateiks, ka skola vasarā ir slēgta. Tomēr tas ne vienmēr ir taisnība.

Mēs varbūt nekad dzīvē neredzēsim okeānu, taču varam to skaidri iztēloties visās tā detaļās – troksnī, viļņos, skaņās. Mēs, iespējams, nekad nelidosim uz Mēnesi, taču tā virsmu iztēlē lieliski uzzīmējam ar krāteriem. Mums nav jāpieskaras ledus, lai saprastu, ka tas ir auksts. Katra šāda prasme pieder noteiktai abstraktās domāšanas formai.

Tas veido dažādus objektus un objektus noteiktā attēlā atbilstoši vienādām īpašībām. Piemēram, automašīnas ir lielas un mazas, pašmāju un ārzemju ražotas automašīnas, kabrioleti un kravas automašīnas, dažādās krāsās un ar dažādu sēdvietu skaitu salonā, bet tiem visiem ir riteņi, stūre, sēdekļi, tie ir paredzēti pārvadāšanai, jo apvieno tos vienā nosaukumā - automašīna.

Vēl viens piemērs no dzīvnieku pasaules. Jebkurš bērns zina, ka kaķis ir pūkains, ņaudošs radījums ar četrām kājām, ūsām un ausīm. Tas, ka tie ir dažādās krāsās un ir sadalīti šķirnēs, neliedz mums tos apvienot vispārējā kategorijā.

Tas parādās, kad mums ir jānovērtē kāda radība, objekts vai parādība. Tas var būt vienkāršs vai sarežģīts. Putni dzied - pieder pie pirmās sugas.Putni dzied, jo kļuvis silti – otrā suga.

Piemēram, mammai ir grūti saskatīt pašas bērna nepilnības, viņš viņai ir visskaistākais un inteliģentākais. Bet skolotājs skolā ātri atradīs robus pat izcilākā skolēna zināšanās.

Tas apvieno vairākus spriedumus, no kuriem tiek izdarīts secinājums. Visbiežāk tie ved no vispārējā uz konkrēto. Piemēram: ziema ir auksta sezona, drīz decembris, kas nozīmē, ka kļūs auksts, laiks dabūt siltas drēbes. Vai arī: sievietes ir skaistā cilvēces puse, Irina ir sieviete, kas nozīmē, ka viņa ir skaista.

Spēja domāt abstrakti ir raksturīga katrā no mums kopš bērnības. Tieši jaunībā cilvēks mēdz vairāk sapņot un fantazēt. Jebkurš bērns var viegli sacerēt stāstu. Skolā abstraktā domāšana palīdz mums izprast tādus priekšmetus kā ģeometrija, fizika vai ķīmija. Tas ir tas, kas "redz" to, ko nav iespējams redzēt ar acīm vai pieskarties ar rokām. Filozofi, rakstnieki, žurnālisti – bez abstraktas domāšanas šīs profesijas vienkārši nepastāvētu.

Arī ikdienā pie tā bieži ķeramies, kad plānojam, cenšamies atrisināt kādu problēmu, palīdzam bērnam mājas darbos. Šo sarakstu var papildināt bezgalīgi. Tāpēc abstraktās domāšanas attīstīšanas nozīmi ir grūti pārvērtēt. Un tā līmenis galvenokārt ir atkarīgs no mūsu spējas izteikties. Attiecīgi jums ir jāattīsta runa.

Šeit ir daži vingrinājumi, kas palīdzēs pāriet no vārdiem pie darbiem un otrādi.

• Acīmredzamais un iespējamais. Paņemiet papīra lapu un uzrakstiet uz tā kādu izplatītu uzskatu. Piemēram, "Brīvdienas pie jūras ir labākās brīvdienas." Tagad nāciet klajā ar atspēkojumu tam. Piemēram, “Baikāls ir daudz interesantāks”, “gaiss kalnos ir tīrāks” un tā tālāk.

Jo vairāk pretargumentu jūs varat atrast, jo labāk. Nākamais solis ir atspēkot to, kas pierādīja pirmā sprieduma neticamību. “Baikāla ezerā nav viļņu”, “kalnos ir grūti elpot”. Tādējādi jums ir jāpierāda sākotnēji noteiktā postulāta pierādījumi.

• Lielie burti... Šis vingrinājums var būt laba izklaide kompānijā, piemēram, gaidot lidmašīnu vai ceļojot vilcienā. Norādiet jebkuru 3-4 burtu kombināciju. Dalībnieku uzdevums ir pārvērst tos akronīmos. Piemēram, SKB - "Komunālo likumpārkāpēju savienība", "Apvienotās kombinātu brigādes", "Šūpuļdziesmu komanda". Tātad jūs ne tikai liksit savām smadzenēm strādāt, meklējot jaunas frāzes, bet arī dažādojat savu brīvo laiku.
• Mēs dzīvojam pēc koncepcijām... Mūsu dzīvē ir daudz jēdzienu, kuriem nevar pieskarties. Laime, skaistums (katram savādāks), mīlestība, dusmas, naids. Izvēlieties vienu no tiem. Sniedziet tai definīciju visvienkāršākajos vārdos.

Atrodiet sinonīmus šim vārdam, jo ​​vairāk, jo labāk. Izdomājiet simbolu šim jēdzienam: konkrēts zīmējums, hieroglifiem līdzīgs simbolu kopums, zīmējums vai diagramma — tam nav nozīmes. Kad esat apguvis šo parasto cilvēcisko parādību, pievērsieties sarežģītākiem jēdzieniem - atsauce, derīgums, ambivalence.Tādā veidā jūs ne tikai iemācīsities jaunus vārdus, bet arī sāksiet labāk izprast to patieso nozīmi, attiecīgi, un jums kļūs daudz vieglāk sazināties pat ar visizglītotākajiem un "gudrākajiem" cilvēkiem. Un smadzenes radīs arvien vairāk izcilu ideju.

• "Mēs veidosim jaunu pasauli." Ieņemiet ērtu pozīciju, aizveriet acis. Šis vingrinājums ir līdzīgs meditācijas sesijai. Atcerieties visu, kas ar jums notika dienas laikā. Cilvēki, ar kuriem sazinājāties vai vienkārši redzējāt, notikušos notikumus.

Uzdevums ir visu sīki reproducēt. Kurš ar ko bija ģērbies, kāda bija sarunu biedra sejas izteiksme, kā smaržoja telpa, kāda mūzika tika atskaņota. Tiklīdz attēls ir salikts, jums tajā jāveic transformācijas. Piešķiriet cilvēkiem dažādas emocijas un īpašības: laipnību, dusmas, jautrību, slinkumu. "Uzlabojiet" telpu, kurā viss notika. Pārkrāsojiet sienas savā iztēlē, mainiet mēbeles, dariet visu, ko jūsu iztēle iesaka. Jūtieties brīvi eksperimentēt. Šo "remontu" nav grūti salabot, taču jūsu iztēle, bez šaubām, attīstīs šādu vingrinājumu.

Īpaša uzmanība jāpievērš abstraktās domāšanas attīstībai bērniem. Tas jādara jau no mazotnes. Pirmkārt, lasiet vairāk savam mazulim, pat ja jums šķiet, ka viņš neko nesaprot. Skaņas, vārdi, intonācijas – tas viss paliks viņa galvā un noderēs arī turpmāk. Dodiet viņam radošo brīvību. Lai to izdarītu, izmantojiet šos vingrinājumus.

• Uzzīmējiet uz papīra lapas objekta vai radības daļu.... Pirmsskolas vecuma bērna vai skolēna uzdevums ir pabeigt attēlu. Neesiet drosmi, ja jūsu krāsotajam kaķim ir suņa aste vai spārni. Šeit bērnam ir svarīgi nevis uzminēt jūsu plānu, bet gan parādīt attapību.
• Spēlējiet tādas spēles kā pilsētas. Nav jāsāk uzreiz ar apdzīvoto vietu nosaukumiem. Pielāgojiet šo darbību sava bērna vecumam. Pirmkārt, izmantojiet krāsas, dzīvnieku nosaukumus, augļus utt.
• Arī ne tik sen popularitāti ieguvusī smilšu glezniecība ir lielisks veids, kā attīstīt abstrakto domāšanu. Bērns var attēlot jebkurus attēlus un nekavējoties tos mainīt. Uzaiciniet savu mazuli to izmēģināt vismaz vienu reizi. Bet, protams, pēc tam, kad viņš smilšu kastē iemācīsies taisīt "Lieldienu kūkas" un vecuma dēļ izrāpjas no tās.
• Mājas leļļu teātris - izklaide ir pieejama ikvienam. Turklāt tagad jūs varat absolūti lēti iegādāties viņam visus nepieciešamos rekvizītus. Prezentācijai visu var izdarīt ar savām rokām. Kopā ar bērnu veidojiet varoņu tēlus un tērpus, viņu raksturu. Sarīkojiet priekšnesumus ģimenes saietos un organizējiet piemājas ballītes.
• Puzles, mozaīka, konstruktors - tas viss arī palīdzēs attīstīt abstraktu domāšanu par jūsu mazuli. Tikai nedomājiet, ka pēc divām sesijām viņš pats sāks montēt 200 elementu attēlu, abstraktās domāšanas attīstība ir tāls ceļš. Tāpēc esiet pacietīgi.

Papildus visam iepriekšminētajam, abstraktās domāšanas attīstībai varat izmantot "vecmodīgās" metodes. Starp tiem mēs drosmīgi iekļaujam krustvārdu mīklas, skanējumus, mīklas, galda spēles. Viņi darīs visu iespējamo intelekta labā.

Tāpēc biežāk un interesantāk sazināsimies par visdažādākajām tēmām, dalīsimies savā starpā ar jaunu informāciju, iespaidiem par filmām, grāmatām, izrādēm, ceļojumiem... Tas noderēs gan teicējam, gan klausītājam – jauna informācija bagātinās viņa abstrakto pieredzi.