Asociatīvā domāšana: apraksts, pielietojums un izstrādes vingrinājumi

Cilvēkiem ir iespēja, uztverot jēdzienu, domāšanas procesā aktualizēt cita tēla piespiedu parādīšanos. Garīgās asociācijas ir būtiska cilvēka prāta iezīme.

Asociatīvā domāšana balstās uz saikne starp jēdzieniem, izteikta vārdos. Šajā gadījumā apziņa viegli apstrādā ienākošo informāciju, neizmantojot loģisko analīzi. Pasaules uztvere, ideju ģenerēšana un lēmumu pieņemšana ir nesaraujami saistīta ar domāšanas asociativitāti. Tas, vai cilvēks ir labi vai slikti attīstīts, ir atkarīgs no cilvēka uzmanības, uztveres, atmiņas un dzīves pieredzes.

Iepazīstoties ar jaunu parādību, objektu, personu, indivīda smadzenes sāk smagi strādāt. Tūlīt rodas garīgs salīdzinājums ar jau pazīstamiem jēdzieniem, rodas specifiskas asociācijas. Nākamajā sanāksmē atpazīšana notiek ar iepriekš izveidoto asociatīvo saišu palīdzību.

Kā darbojas asociatīvā domāšana? Iedomājieties šādu situāciju: pirmo reizi redzot ziemeļblāzmu, cilvēks to garīgi salīdzina ar uguņošanu, salūtu vai daudzkrāsainu zibeni. Vieglā sprakšķēšana, kas pavada šo satriecošo skatu, ir saistīta ar malkas sprakšķēšanu ciemata krāsnī. Un jaunā paziņas balss tembrs atgādina patīkamu kolēģa baritonu, sejas ovāls ir kaimiņš, gaita ir bērnības drauga, vārds un uzvārds sakrīt ar slavenā rakstnieka datiem.

Asociatīvā domāšana sniedz cilvēkam vairākas priekšrocības. Ar viņa palīdzību:

• tiek stimulēts smadzeņu darbs;
• tiek stiprināta atmiņa;
• uzlabojas iztēle;
• veidojas ārkārtēja fantāzija;
• paaugstinās kognitīvo procesu produktivitāte;
• tiek veicināta jaunas informācijas uztvere;
• pastiprinās pielāgošanās ārkārtējām situācijām un jebkādām dzīves izmaiņām;
• attīstās brīvprātīga uzmanība;
• tiek veicināta nestandarta problēmu risinājumu meklēšana;
• veidojas jauni semantiskie savienojumi;
• tiek radītas neparastas idejas;
• radošums izpaužas pilnībā.

Asociatīvo savienojumu veidošanai tiek piesaistītas dažādu maņu spējas: oža, tauste, garša, redze, tauste. Dažu jēdzienu darbība īsteno citas idejas par objektiem un ar tiem saistītajām parādībām. Piemēram, dzirdot vārdus "salds", "garšīgs", "pārslains", cilvēks acumirklī var iedomāties objektu ar raksturīgām iezīmēm: pīrāgu vai kūku. Šīs asociācijas viņam stāsta iekšējā valoda.

Ņemot vērā vairākas pazīmes, izšķir šādus asociatīvo saišu veidus starp objektiem:

• kontrastējoši, pretēji jēdzieni: ledus - liesma;
• saistīti, līdzīgi vārdi: veterinārārsts - ārsts;
• vispārīgie nosaukumi: apelsīns - citrusaugļi;
• dominējošie citi vārdi: vienība - skrūve;
• tuvu telpā un laikā, saistītie jēdzieni: tauki - cūka;
• attēlo viena vesela objekta daļas: deguns - seja;
• cēloņsakarības: duša - lietussargs;
• papildina vienu no jēdzieniem: putra - eļļa.

Atkarībā no vārdu lietošanas metodes un nosacījumiem tiek izdalīti šādi asociāciju veidi:

• vārdi, kas sastāv no vienas saknes: tumsa - drūms;
• vārdi, kuriem ir fonētiskas attiecības: hummock - nieres;
• tematiskās asociācijas: pavārs - restorāns.

Asociatīvā domāšana nepieciešama jebkuras jaunas informācijas vieglai asimilācijai... Tas palīdz realizēt visneticamākās idejas, veiksmīgi virzīties uz priekšu profesionālajā un izglītojošā darbībā. Šāda veida garīgās aktivitātes ir ārkārtīgi svarīgas mūzikas studijām, kas ietekmē cilvēka emocionālo sfēru. Asociācijas veicina izcilu mūzikas darbu izpratni un iegaumēšanu ar mazāku piepūli un laiku.

Domāšanas asociativitāte ir nepieciešama radošo profesiju cilvēkiem: māksliniekiem, mūziķiem, aktieriem, rakstniekiem. Lai piesaistītu potenciālos klientus, mārketinga speciālisti, reklāmas menedžeri, veidojot un reklamējot reklāmas produktus, izmanto interesantas, oriģinālas, ļoti detalizētas asociācijas. Šajā gadījumā informāciju ir viegli atcerēties. Daudzi piemēri parāda, cik svarīgi reklāmā ir izmantot mērķtiecīgus stimulējošus vārdus.

Zinātnieki ir identificējuši dažus garīgo traucējumu modeļus. Formas pārkāpumi ir saistīti ar domāšanas asociatīvā procesa novirzi. Satura pārkāpumi ietver patoloģiskus spriedumus apsēstības, delīrija veidā.

Ir vairāki šāda veida domāšanas traucējumu veidi.

• Domāšanas procesa tempa maiņa var būt saistīts ar spēcīgu paātrinājumu, ievērojami pārspējot datu apstrādes ātrumu, lēcienveidīgu ideju ģenerēšanu un ātru lēmumu pieņemšanu. Pārmērīgs paātrinājums ir izplatīts mānijas stāvokļos. Citos gadījumos domāšana var ļoti aizkavēties, un notikums tiek ilgi pārdomāts, lēmums tiek pieņemts ar grūtībām. Dažkārt svešas domas neviļus ielaužas un traucē normālu domāšanas procesu, izsit no vēlamās tēmas.Var rasties arī negaidīta domāšanas apstāšanās, kuras laikā notiek patvaļīgs pašreizējo domu sabrukums.
• Domāšanas procesa kustīgumu un dzīvīgumu var sarežģīt nevajadzīgu sekundāru detaļu pārpilnība, sīkāko detaļu noskaidrošana, kas nav būtiskas tēmas izpaušanai. Nevajadzīgu, uzmanību novēršošu asociāciju izmantošana traucē normālu domu darbību. Domas viskozitāte noved pie sarunas būtības, tās produktivitātes zaudēšanas.
• Teksta gramatiskā uzbūve, izmantojot stereotipiskus runas pagriezienus, zīmogus, veidnes, gatavas klišejas liedz cilvēkam iespēju domāt patstāvīgi un izteiksmīgi. Domāšanas process pasliktina nesakarīgu vārdu, frāžu, bezjēdzīgu frāžu un nevajadzīgu skaņu atkārtošanos.
• Dažreiz neveiksmes notiek mērķu fokusā. Cilvēks ķeras pie tukšām vārdībām, sāk bezmērķīgu rēcināšanu. Viņš var novirzīties no tēmas, ilgi strīdēties par abstraktu asociāciju, tad atkal atgriezties pie sākotnējā postulāta.

Domāšana ir smadzeņu funkcija, kurai nepieciešama attīstība un apmācība. Regulāri vingrinājumi uzlabo spēju domāt asociatīvi. Bērni apgūst apkārtējo vidi ar asociatīvās domāšanas palīdzību, kas viņiem nepieciešama turpmākai izglītībai un pasaules uztverei. Tas ir jāattīsta jau no mazotnes. Labs asociatīvās domāšanas process dod stimulu oriģinālu attēlu, neparastu ideju parādīšanās bērnos.

Mazi bērni viegli ģenerē jaunus semantiskos savienojumus. Jūs varat attīstīt bērnu asociatīvi-figurālo domāšanu pakāpeniski. Vispirms mazulis tiek iepazīstināts ar priekšmetiem un ar tiem saistītām aktivitātēm. Nākamajā posmā viņi iemāca viņam vispārināt jēdzienus: kleita, bikses, jaka, svārki - drēbes; zābaki, kedas, zābaki, čības - apavi.

Ir efektīvi vingrinājumi. Piemēram, bērnam vispirms jautā par dzīvniekiem: ko viņi dara, ko ēd, kā guļ un mazgājas. Tad mazulim tiek piedāvāts pārveidoties par konkrētu dzīvnieku. Ļaujiet cilvēciņam rāpot četrrāpus, mēģiniet čīkstēt, šņaukāties un radīt šim dzīvniekam raksturīgas skaņas. Pieaugušam bērnam jāiemācās veidot asociatīvas saiknes, atrast konsekvenci verbālajā sērijā, analizēt objektus pēc zīmēm.

Negatīva reakcija uz asociācijām var novest mazuli pie dažādu kompleksu veidošanās. Piemēram, negatīvas emocijas izraisa asociatīvā sērija: injekcija - ārsts - termometrs - vakcinācija. Šādā situācijā jums ir jānoskaņo viņš uz pozitīvo.

Pieaugušajiem asociatīvās rindas stimulē enerģisku domāšanu. Īpaši apmācību vingrinājumi palīdz viņiem labāk atcerēties jaunu informāciju.

• Jums ir jāizdomā 2 vārdi, kas nav loģiski saistīti viens ar otru, un jāievieto asociācijas starp tiem, tas rada asociatīvu ķēdi. Piemēram, "zemenes ir nauda". Var būt tāda sērija: zemene - ievārījums - veikals - pārdevējs - nauda.
• Garu asociatīvo masīvu iegūst, saskaņojot to ar jebkuru asociācijas vārdu. Katrai nākamajai vārda formai tiek atlasīts vēl viens asociatīvais vārds. Un tā tas turpinās, līdz fantāzija beidzas. Visiem nākamajiem vārdiem jābūt kaut kādā veidā saistītiem ar runas sākuma vienību.
• Jums jāatrod divi vārdi, pēc tam jāatrod tiem kopīgas asociācijas. Piemēram, jēdzieniem "zaļš" un "mežs" tiek pievienoti vārdi "oga", "koki", "zāle", "krūmi", "lazda", "plašums". Abas sākotnēji iecerētās definīcijas vienādi attiecas uz jebkuru no šiem vārdiem.
• Neparastu asociāciju meklēšana lieliski noder garīgās aktivitātes trenēšanai. Piemēram, visi zina, ka iespieddarbi tiek glabāti grāmatu skapī. Paredzamās asociācijas: enciklopēdija, dzejas krājumi, žurnāli, zinātniskā fantastika. Bet jūs varat iedomāties neparastu rindu: šķīvji, suvenīri, rotaslietas, rotaļlietas, rakstāmpiederumi, radio.
• Viņi iesaka garīgi pārveidot uz lapas attēlotos skribeļus konkrētos attēlos. Populāri ir drūnu attēli. Tie sākotnēji satur vairākas uztveres iespējas, tāpēc ir iespēja izmantot daudzas interpretācijas. Šādu attēlu risināšana lieliski attīsta asociatīvo domāšanu.
• Grupu vingrinājumi ietver jēdzienu nākšanu klajā pēc kārtas, veidojot asociatīvo ķēdi. Vārdus var atlasīt tematiski. Nākamais uzdevums var ietvert netiešas asociācijas. Pēc ķēdes izveides jāveic analīze un viedokļu apmaiņa. Visiem dalībniekiem jāpaskaidro, kāpēc viņi izrunāja šo konkrēto vārdu.

Veicot vingrinājumus, jums jāievēro galvenie noteikumi:

• asociācijas nevajadzētu atkārtot, katrs vārds tiek lietots vienu reizi spēles laikā;
• jāmeklē oriģinālas asociācijas, tāpēc jāizvairās no stereotipiskiem vārdiem un virspusējiem jēdzieniem;
• radušās aizķeršanās laikā lēnām skaļi jāizrunā iepriekšējais vārds, jārāda attēls un jāmēģina ar to raisīt asociācijas;
• asociāciju meklējumiem vajadzētu būt kopā ar noteiktām sajūtām ķermenī, jo ķermeņa reakcija veicina visinteresantākās asociācijas dzimšanu.

Jums ir jāvingro katru dienu. Labs rezultāts tiek iegūts, veicot dažādus vingrinājumus no 1,5 līdz 2 stundām dienā. Viņi sāk trenēties pakāpeniski. Sākumā asociatīvo sēriju apkopošana var būt 20 minūtes dienā. Tad laiks palielinās.

Pats labākais, ka spilgti un neparasti notikumi fiksējas cilvēka atmiņā. Tiem vajadzētu ietekmēt dažādas maņas. Asociācijām ir jārada patiesa interese. Viņiem jābūt labi saprotamiem, apveltītiem ar noteiktām detaļām: krāsu, izmēru, formu. Dažādas literatūras lasīšana labvēlīgi ietekmē asociatīvās domāšanas procesu.

Tiek uzskatīts, ka sievietēm asociatīvās domāšanas process ir ātrāks nekā loģiskā domāšana. Telpiskais rādītājs ir vairāk attīstīts vīriešiem. Speciālisti viņiem iesaka izmantot radošas piezīmju grāmatiņas. Ir jau gatavas izdrukas radošiem cilvēkiem ar uzdevumiem, kas attīsta asociatīvo domāšanu.