Atmiņas veidi un to īpašības

Jebkuri notikumi, pieredze, iespaidi atstāj informatīvas pēdas cilvēka smadzeņu subkortikālajā struktūrā. Izdruku var uzglabāt ilgu laiku, un persona to var reproducēt īstajā laikā. Apsvērsim galveno cilvēka atmiņas veidu klasifikāciju.

Domāšanas procesa augstākais līmenis ļauj indivīdam uzkrāt, uzglabāt un garīgi reproducēt lielu daudzumu zināšanu un prasmju, kas iegūtas ilgā laikā. Psiholoģijā daži cilvēka atmiņas veidi izceļas pēc saiknes ar darbības mērķi. Iegaumēšanas patvaļa vai netīša ir zināmu apstākļu dēļ: nejauši vai apzināti cilvēks ir apguvis kādu informāciju.

Piespiedu iegaumēšana notiek automātiski. Tas neprasa no subjekta īpašas pūles. Smadzenes pašas ieraksta dažus uztvertos datus. Indivīds neizvirza sev mērķi tos atcerēties, bet informācija paliek galvā. Pasīvā darbība ir nesaraujami saistīta ar cilvēka hobijiem, profesionālajām interesēm.

Patvaļīga atmiņa no cilvēka prasa zināmas gribas pūles, lai apzināti uztvertu un reproducētu informāciju. Indivīdam ir jāiedziļinās pētāmajā priekšmetā.Notikumu un faktu fiksēšanas galvā kvalitāte ir atkarīga no materiāla izstrādes dziļuma. Tādā veidā cilvēks gatavojas eksāmeniem, iegaumē formulas un dzejoļus. Mērķtiecīga apgūstamā materiāla paturēšana galvā ir īpašs un sarežģīts domāšanas process.

Atbilstoši iegaumētās informācijas apzināšanās pakāpei ir divi veidi.

Nepieciešamās informācijas reproducēšanu ar indivīda gribas piepūli sauc par skaidru atmiņu. Subjekts apzināti un mērķtiecīgi glabā savā galvā uzkrāto pieredzi. Ja nepieciešams, cilvēks var izvilkt no smadzeņu dzīlēm kādreiz iegaumētus noteikumus, svešvārdus, datumus un citus notikumus.

Netiešās atmiņas raksturlielums ir samazināts līdz informācijas atgūšanai, izmantojot netiešās metodes. Cilvēka smadzenes spēj uzglabāt visus datus, kas jebkad ir uztverti. Spilgts piemērs ir rakstīšana datorā: pirksti paši zina, kur atrodas taustiņi. Kamēr subjekts nesāk rakstīt, viņš neatceras tastatūras izkārtojumu. Viņam nav apzinātas pieejas šīm zināšanām.

Cilvēka atmiņas īpatnības ir tādas, ka tā piedalās domāšanas procesos. Indivīds spēj sapņot, apvienot jēdzienus vai attēlus. Cilvēkam ir iztēle un emocijas. Cilvēkiem var būt ļoti grūti aizmirst nepatīkamās atmiņas. Personības garīgās īpašības veicina pagātnes notikumu individuālās pieredzes reproducēšanu.

Faktu un informācijas garīgai rekonstrukcijai subjektam ir jāatdzīvina visas atmiņas, jāatgādina nepieciešamās asociācijas un notiekošo darbību laiku uzstādījums.

Cilvēks var sagrozīti rekonstruēt senos pagātnes notikumus. Turpretim dators ļoti precīzi atveido ievadītos datus. Failu sistēma neļauj elektronikai kļūdīties. Atšķirības informācijas apstrādē cilvēkiem un gaistošajām iekārtām vērojamas apstāklī, ka elektronika kodē informāciju, izmantojot procesoru, bet cilvēks datus pārraida caur nervu šūnām.

Cilvēkiem ir haoss galvā. Viņiem jāmeklē viena starp daudzajām mirgojošajām domām, kas saistītas ar vēlamo tēmu. Smadzenes neuzglabā neko gatavu. Atšķirībā no cilvēka atmiņas, gaistošas ​​atmiņas ierīces var saglabāt savu saturu tikai tad, ja ir barošanas spriegums.

Ar nosacītu sadalījumu galvenajās šķirnēs atbilstoši garīgās darbības veidam, psihologi ņem vērā receptorus un analizatorus, kas iesaistīti saņemto datu uztverē, apstrādē un glabāšanā.

Iegaumēšanas darbība tiek veikta, uztverot attēlus caur kaut kādām maņu sistēmām. Reproducēšana notiek reprezentāciju veidā. Priekšmets iegaumē dabas attēlus, dzīves parādības, skaņas, smaržas, garšas. Indivīds spēj atsaukt atmiņā neesošu objektu no galvā iespiestā attēla, to detalizēti raksturot. Viņš var iedomāties tikko pagatavota bārbekjū smaržu un garšu, tējas rozes smaržu, lakstīgalas trilu.

Zīdainis ir apveltīts ar kondicionētiem motora refleksiem, kas pakāpeniski attīstās par motoru atmiņu. Tas sāk veidoties mazulim pirmajos dzīves mēnešos. Galvas turēšana, rāpošana, pirmie soļi tiek apgūti caur motoru iegaumēšanu. Nākotnē motorisko darbību fiksācija un reproducēšana iegūst apzinātu raksturu. Bērns mācās ģērbties, mazgāties, tīrīt zobus, turēt karoti, griezt nagus, saklāt gultu, tīrīt matus. Šīs aktivitātes ietver pastaigas, skriešanu un rakstīšanu. Iegaumētas kustības veido galveno darba prasmju un praktisko motorisko darbību bāzi. Jaunie speciālisti pamazām apgūst profesionālās iemaņas. Laika gaitā kustības tiek automatizētas. Šis iegaumēšanas veids ir ļoti svarīgs sportistiem un dejotājiem.

Visuzticamākā un noturīgākā jebkuras informācijas glabātuve ir atmiņu arhīvs, kas veidots, pamatojoties uz dažādām sajūtām: prieku, skumjām, bailēm. Tas var būt nodarīts pārkāpums, ko nevar aizmirst, vai kauns par viņu pašu rīcību. Piedzīvotās un uzkrātās emocijas darbojas kā signāli, kas rosina rīkoties vai attur tās no tām. Līdz pirmā dzīves gada beigām šāda veida iegaumēšana skaidri izpaužas bērniem. Bērns var smieties vai izplūst asarās, ieraugot lietu, kas viņam sagādā prieku vai ciešanu objektu. Objekts var pilnībā aizmirst dažus notikumus, lasīt grāmatas, skatītas filmas, un iespaidi un sajūtas paliek smadzeņu krātuvē. Smadzeņu struktūrās noenkurotos fragmentus var uzreiz reproducēt vissīkākajās detaļās spožu lukturīšu veidā. Šāda veida iegaumēšanai ir milzīga ietekme uz personību. Empātijas un līdzjūtības pret cilvēkiem pamatā ir emocionālā atmiņa.

Šāda veida atmiņa balstās uz vārdiem un domām. Šie divi jēdzieni ir savstarpēji saistīti: vārdi rodas domāšanas rezultātā, un domas tiek iemiesotas, izmantojot dažādas lingvistiskās formas. Domāšanas procesa rezultātā iegūtā materiāla galvenā nozīme tiek nodota burtiskā verbālā formā. Informācijas pasniegšanas forma ir atkarīga no teksta izpratnes, no spējas atrast svarīgas un sekundāras daļas, no runas attīstības līmeņa.

Atkarībā no līdzdalības domāšanas procesā psihologi izšķir divas atmiņas pasugas, kurām raksturīga izpratnes esamība vai neesamība, fiksējot nepieciešamo materiālu.

Priekšnosacījums jēgpilnai iegaumēšanai ir izpratne. Starp asimilētajiem objektiem vai parādībām ir nepieciešami semantiskie savienojumi. Tie veido loģiskās atmiņas pamatu. Ieteicams visu informāciju sadalīt pa daļām, izdomāt virsrakstus vai izcelt galvenos punktus, ar kuriem ir saistīts materiāla saturs. Jums ir garīgi jāsaista virsraksti ar katru pagrieziena punktu, jāizveido asociatīvas rindas. Viens no loģiskās iegaumēšanas paņēmieniem ir salīdzināšana. Pirmkārt, jums ir jānosaka pārsteidzošas atšķirības, un pēc tam varat pievērst uzmanību mazāk pamanāmām atšķirīgām iezīmēm. Semantiskā iegaumēšana balstās uz skaidru iegaumētā materiāla loģisko ķēžu izpratni, tāpēc tā ir lieliski sakārtota un nostiprināta galvā.

Atkārtota informācijas atkārtošana bez dziļas satura izpratnes noved pie iegaumēšanas. Bērni var iemācīties iegaumēt vieglāk nekā pieaugušie, kuriem ir spēja aptvert galveno nozīmi. Bērniem ir grūti izolēt galveno informāciju. Viņi parasti koncentrējas uz detaļām. Eksāmenā esošie studenti var reproducēt materiālus, kas apgūti pēc iepazīšanās metodes, taču viņiem ir grūti izskaidrot konkrētus jēdzienus. Informācijas mehāniskā fiksācija notiek, nenodibinot un nerealizējot loģisku saikni starp teksta fragmentiem. Apzināta iegaumēšana bez informācijas izpratnes ir neefektīva, jo tā neļauj zināšanām no operatīvās krātuves iekļūt ilgtermiņa arhīvā.

Pēc informācijas pēdu fiksēšanas un saglabāšanas ilguma atmiņu iedala 3 galvenajos veidos:

• maņu atmiņa rada zibens ātru sajūtu orgānu tikko uztverta attēla vai parādības aizturi, ko tā notur apmēram pussekundi, pēc tam jēgpilnu informāciju nosūta īslaicīgai glabāšanai, atlikušās pēdas tiek izdzēstas;

• īstermiņa atmiņa 20-25 sekundes apstrādā no tūlītējas izdrukas iegūto materiālu, pēc tam nosūta to ilgstošai uzglabāšanai vai izspiež no īslaicīgas uzglabāšanas;

• ilgtermiņa atmiņa var glabāt jebkuru informācijas apjomu neierobežotu laiku, reproducēt to daudzas reizes bez jebkādiem zaudējumiem līdz pat cilvēka mūža beigām.

Tādējādi mehānisms informācijas fiksēšanai galvā sastāv no trim līmeņiem. Pirmkārt, tiek iesaistīts sensorais reģistrs, pēc tam informācija tiek nosūtīta īslaicīgai glabāšanai un no turienes tiek ievietota arhīvā uz ilgu laiku. Apsvērsim šos posmus sīkāk.

Jaunas informācijas apstrādes primārais posms notiek maņu līmenī. Tūlītējas izdrukas uz īsu brīdi paliek analizatoru perifērajās zonās. Šo līmeni raksturo vienošanās. Galvā tiek saglabātas tikai fiziskas pazīmes bez kodēšanas. Lielākā daļa dažādu signālu ātri tiek iznīcināti un izgaist. Vecās informatīvās pēdas uzreiz tiek aizstātas ar jauniem simboliem. Sensorajā reģistrā ir pārāk maz vietas uzglabāšanai, tāpēc subjekts uztver pasauli tās nepārtrauktā integritātē. Pretējā gadījumā viena attēla vietā parādītos nesaistīti attēli. Mirkšķināšana novedīs pie iepriekšējās informācijas aizmirstības. Skaņas arī sastāvētu no atsevišķiem fragmentiem.

Īslaicīgas saglabāšanas stadijā uztvertā informācija tiek emocionāli pārdzīvota un rekonstruēta. Kodēšana notiek vizuālā un akustiskā līmenī. Šajā brīdī tiek izsijāti nebūtiski dati, tāpēc nejauša un nevajadzīga informācija nepārslogo smadzenes. Pēc kādas materiāla daļas nozaudēšanas pārējā veiksmīgi iekodētā informācija tiek ievietota arhīvā ilgstošai glabāšanai.

Ilgtermiņa atmiņas centrā tiek novēroti šādi procesi: zināšanu kodēšana, arhivēšana un izguve. Informācijas šifrēšanas kvalitāte ir atkarīga no aktivitātes un jēgpilnības. Kodēšana notiek semantiskā līmenī. Apzinoties mērķi un motivāciju, tiek ieslēgtas noteiktas emocijas un aktīva iztēle. Svarīgi faktori vajadzīgā informācijas līmeņa uzturēšanai ir apgūstamo zināšanu analīze un strukturēšana, galveno domu meklēšana un izcelšana, loģisku ķēžu izveidošana starp teksta fragmentiem, asociatīvo rindu veidošana, kā arī zināšanu atkārtošana. materiāls. Drošā arhīvā tiek glabāta uztvertā informācija, kas ir sadalīta vairākās virsrakstos un sakārtota plauktos.

Pastāv starpposma saikne starp īstermiņa un ilgtermiņa iegaumēšanu brīvpiekļuves atmiņas veidā. Materiāla operatīvā uzglabāšana notiek laika posmā no vairākām minūtēm līdz noteiktam dienu skaitam atkarībā no konkrētā uzdevuma: cilvēkam var būt nepieciešams paturēt galvā starpposma informāciju. Piemēram, lai veiktu aritmētisko darbību, nepieciešamie skaitļi jāatceras vairākas minūtes, bet projekta īstenošanai nepieciešamie parametri jāpatur prātā nedēļu vai pat mēnesi. Tad tiek izspiesti nevajadzīgi fakti, lai atbrīvotu vietu jauniem avota datiem.

Visaktīvākā daļa iegaumēšanas procesā ir maņu orgāniem.

Nav nejaušība, ka ir teiciens: labāk vienu reizi redzēt, nekā simts reizes dzirdēt.Cilvēks spēj iegaumēt un reproducēt vizuālo tēlu: pazīstamu cilvēku sejas, iecienītāko grāmatu vākus, konkrētus tekstu fragmentus. Nospiedums saglabājas iztēlē vēl ilgi pēc uztvertā attēla ietekmes uz maņām beigām. Šāda atmiņa ir būtiska māksliniekiem un inženieriem. Uz to balstās informācijas iegaumēšanas un atjaunošanas process.

Šāda veida informatīvo pēdu saglabāšana palīdz cilvēkam iegaumēt runas un mūzikas skaņas. Subjekts, kurš ātri un precīzi uztver un atveido dažādas skaņas, spēj uztvert un atcerēties lielu daudzumu dzirdētās informācijas: sērfošanas skaņas, lakstīgalas trīlis, reaktīvās lidmašīnas rūkoņa, mīļotā cilvēka balss, mūzikas skaņa. Šī iezīme parasti ir raksturīga mūziķiem, akustiķiem un sinhronajiem tulkiem.

Ir pieskāriena atmiņa. Tas ļauj personai saglabāt informāciju par ārpasauli. Daži cilvēki ar vienu objekta pieskārienu spēj atveidot notikumu, kas noticis pirms daudziem gadiem, vismazākajā detaļā. Rupjš grāmatas vāks, maiga mātes roka, mīksts pūkains kaķis, zaļu lapu svītras var raisīt daudz patīkamu atmiņu.

Smaržas cilvēkos bieži izraisa atmiņas. Iztēlē parādās pagātnes bildes: paziņu sejas, dzīvokļu iekārtojums, dabas parādības, skaņas un emocijas. Subjekts ar izcilu ožas atmiņu var viegli iztēloties uguns dūmus, upes vēsuma smaržu, sava iemīļotā smaržīgā ūdens aromātu. Spēja iegaumēt dažādas smaržas ir būtiska smaržu ražotājiem un degustētājiem.

Garšas analizatora darbība ir vērsta uz garšas atcerēšanos. Indivīds spēj sajust aso piparu rūgtumu, konditorejas izstrādājumu saldumu, citrona skābumu. Ne visi spēj izgaršot jebkurā ēdienā esošo sastāvdaļu garšu. Tikai subjekts ar labi attīstītu garšas atmiņu var nogaršot noteiktu ēdienu un precīzi noteikt, no kā tas sastāv, līdz atpazīst visas garšvielas. Šī ir neaizvietojama kvalitāte pavāriem un degustētājiem.

Atmiņas veidi un to īpašības zemāk esošajā videoklipā.