Klavierskolotājs: profesionālās īpašības un darba pienākumi

Klavierskolotājs ir radoša un interesanta profesija, taču strādāt par mūzikas skolotāju vajag tikai un vienīgi pēc aicinājuma. Tikai tad darbs sniegs gandarījumu un labumu citiem. Pirms izlemt apgūt šo profesiju, ir jāzina, kādas profesionālās īpašības ir svarīgas skolotājam un kādi darba pienākumi veicami.

Klavierspēles skolotājam ne tikai perfekti jāpārvalda instruments, jābūt ausij un ritma izjūtai, jāzina notācijas, mūzikas vēsture, jāprot paņemt un nospēlēt jebkuru skaņdarbu no auss. Skolotājam papildus klavierspēlei ir jāiemāca bērniem viss, ko viņš pats var.

Profesijas īpatnības ir tādas katram bērnam jābūt individuālai pieejai... Skolotājs vairākas reizes nedēļā nodarbojas ar katru skolēnu atsevišķi, viņš zina, uz ko tas vai cits bērns ir spējīgs, kādas viņam ir iespējas. Jāpievērš lielāka uzmanība un jākoncentrējas uz sarežģītiem punktiem, atkārtojot tos no nodarbības uz stundu. Gluži pretēji, citiem ir vajadzīga pastiprināta programma. Viņš ātri visu aptver, labi sagatavojas nodarbībām un ir gatavs piedalīties konkursos. Šajā gadījumā ir vērts koncentrēties uz gatavošanos šādiem pasākumiem. Pēc tikšanās un vairāku mēnešu nodarbībām ar audzēkni viņš redz, vai šī izglītība būs tikai vispārējai attīstībai, vai arī bērns nopietni plāno savu dzīvi saistīt ar mūziku.

Darbs ar bērniem no cilvēka prasa noteiktas īpašības. Vispirms jums jābūt diezgan pacietīgam. Ne visi jaunie mūziķi vienlīdz labi apgūst instrumenta spēles mākslu. Bet daudz kas ir atkarīgs no skolotāja. Viņam jāieinteresē, jāiedvesmo, jāatceras uzslavēt skolēnu pat par nelieliem panākumiem, lai viņam būtu stimuls. Pirmajiem panākumiem sekos nozīmīgāki. Skolotāja īpašību no tā augsti novērtē skolēni un viņu vecāki. Bērnu sasniegumi, augstas atzīmes, uzvaras konkursos, dalība koncertos un festivālos runā par mācību kvalitāti.

Papildus profesionālajām īpašībām skolotājam ir jābūt arī citām svarīgām iezīmēm, tostarp:

• labvēlība;
• stresa tolerance;
• sabiedriskums;
• spēja sajust bērna noskaņojumu;
• vēlme būt ne tikai mentoram, bet arī labam draugam;
• sniegt morālu atbalstu sarežģītās situācijās.

Mūzikas skolotāju pieņem darbā mūzikas skolas direktors un atlaiž no darba. Bet tam ir jābūt labiem iemesliem. Piemēram, dienesta pienākumu nepildīšana. Mūzikas skolotājam savas darbības laikā jāveic šādas funkcijas:

• iemācīt bērnam spēlēt instrumentu;
• audzināt viņā mīlestību pret mākslu;
• veicina estētiskās garšas veidošanos;
• attīstīt radošumu;
• stimulēt bērna vēlmi sasniegt jaunas virsotnes;
• organizēt daudzveidīgas muzikālas aktivitātes, kas veicina skolēnos radošuma attīstību un gaumes veidošanos.

Bet tas vēl nav viss. Skolotājs ar citiem kolēģiem piedalās izglītības programmu izstrādē, cenšas pilnveidot mācību procesu... Piedalās visos skolas, kā arī pilsētas, novadu pasākumos un ne tikai sagatavo skolēnus, bet arī demonstrē savas spējas, tādējādi būdams piemērs, kam sekot. Studentam savā skolotājā jāredz ideāls, uz kuru viņš vēlētos tiekties.

Turklāt skolotājs vada sapulces, konsultācijas vecākiem, izskaidro visu, kas var radīt jautājumus vecākiem, iesaka, kā kontrolēt izglītības procesu un kādu palīdzību sniegt mājās. Skolotājs pēc saviem ieskatiem var vadīt papildu nodarbības, ja viņam šķiet, ka bērns ir atpalicis slimības dēļ vai viņam kaut kas ir grūti. Tāpat nodarbību skaitu var palielināt, ja notiek sacensības vai cits nozīmīgs notikums.

Ja mūzikas skolotājs nestrādā skolā, viņš var mācīties kopā ar skolēniem mājās vai pēc vecāku lūguma kā audzinātājs. Strādāt no mājām iespējams arī tad, kad skolotājs strādā oficiāli skolā, bet tikai brīvajā laikā, kad nav aizņemts ar pamatstundām un citām aktivitātēm, kurās būtu jāpiedalās pēc izglītības iestādes plāna.

Lai kļūtu par mūzikas skolotāju, vispirms jāiestājas mūzikas skolā, labi jāmācās visu gadu. Un ne tikai veiksmīgi apgūt savu instrumentu, bet arī papildu instrumentu. Turklāt obligāti jāapgūst tādi priekšmeti kā solfedžo, muzikālā literatūra. Pēc sekmīgas eksāmenu nokārtošanas un mūzikas skolas absolvēšanas nepieciešams stāties mūzikas koledžā, kur jāpilnveido savas prasmes, apgūstot visus saistītos priekšmetus. Un turklāt, Man būs jāturpina mācības vispārējās izglītības programmā... Pēc skolas beigšanas jau var doties strādāt uz skolu. Bet pie tā nav jāapstājas, bet jāiet uz augstāko mācību iestādi. Tādu ir ļoti daudz visā valstī, viss atkarīgs no topošā skolotāja dzīvesvietas un iespējām izbraukt uz citu pilsētu mācību nolūkos. Tās var būt izglītības iestādes:

• mākslas institūti;
• kultūras institūti;
• mūzikas akadēmijas;
• ziemas dārzs.

Atalgojums ir atkarīgs no dažādiem faktoriem: darba pieredzes, kvalifikācijas, dzīvesvietas reģiona, skolas veida, pedagoga nodarbinātības, papildu slodzes. Kad skolotājs nāk uz skolu uzreiz pēc koledžas vai universitātes, viņš neko daudz nesaņems. Viņa alga var būt 15-18 tūkst. Bet laika gaitā pieredze krājas, parādās papildu piemaksas.