Vokālais skolotājs: iezīmes un amatu apraksti

Vokālais skolotājs ir profesija, kas mūsdienu sabiedrībā ir ļoti pieprasīta. Dziedāšanas skolotāji ir nepieciešami gan privātajās studijās, gan publiskajos mākslas klubos. Mūsu rakstā pakavēsimies pie profesijas specifikas, pastāstīsim, kādām prasmēm un zināšanām jābūt labam vokālajam skolotājam, kādi ir viņa pienākumi, tiesības un pienākumi.

Katrai profesijai ir savas īpatnības, un dziedāšanas skolotāja specialitāte nebija izņēmums. Mīlestība pret mākslu, vēlme nodoties pedagoģijai, pārliecība, ka bez īstas mūzikas zināšanām nav iespējams kļūt par harmonisku cilvēku un patiesa aizraušanās ar savu darbu - visas šīs īpašības piemīt skolotājam-mūziķim. Vokālais pasniedzējs ne tikai māca pareizi secināt notis, viņš arī veic izglītojošu darbu, veido savu audzēkņu estētisko gaumi un veicina ideālu veidošanos. Tāpēc Labs dziedāšanas skolotājs ir kas vairāk nekā tikai skolotājs, kurš labi pārzina sava priekšmeta pamatus. Šī ir apdāvināta persona šī vārda augstākajā nozīmē.

Dziedāšanas skolotāja darbs ir nedaudz līdzīgs aktiera darbam. Abi cenšas ar radošumu pamodināt citu cilvēku jūtas un domas. Tomēr dziedāšanas skolotāja darbs ir daudz grūtāks. Aktieris ir tikai daļa no teātra izrādes, savukārt vokālais skolotājs ir viena no trim lomām: viņš patstāvīgi sastāda stundas scenāriju, vada izrādes izrādi un tieši māca. Vokālais skolotājs var sniegt 4-6 nodarbības dienā, un tās var vadīt ar ļoti atšķirīgu kontingentu gan vecuma, gan darbības jomās.

Diez vai kāds strīdēsies ar to, ka kora dziedāšanas mācīšanas tehnika pirmklasniekiem būtiski atšķirsies no priekšnesuma iestudēšanas 15-17 gadus vecam puisim vai meitenei. Atkarībā no žanra tie izšķir akadēmisko, pop, operas un džeza vokālu, atsevišķos virzienos izšķir ekstrēmo vokālu un tautas dziedāšanu.

Jebkura vokālā skolotāja darba aprakstos ir iekļauti šādi pienākumi. Šis skolotājs:

• vada grupu vai individuālās nodarbības ar skolēniem, lai uzlabotu viņu vokālo līmeni;
• strādā ar vokālistiem un kora kolektīvu solistiem pie atsevišķām partijām jauniestudējumu sagatavošanā, kā arī strādā ar jauniem izpildītājiem atbilstoši aktuālajam repertuāram;
• vada vokālās nodarbības, izmantojot dažādus paņēmienus dziedāšanas un balss aktiermākslas iemaņu mācīšanai;
• veido izpildītāju prasmes saglabāt intonāciju stabilitāti, kā arī attīsta tembrālās struktūras izjūtu;
• māca studentiem kompetentas skaņas producēšanas un balss vadīšanas prasmes noteiktas tesituras ietvaros;
• nodarbojas ar dziedošās elpošanas uzstādīšanu;
• veido prasmes atpazīt mūzikas valodas pamatkomponentus (akordus, tempu, instrumentāciju, tonalitāti, ritmus, intervālus);
• māca atpazīt mūzikas formu pēc mūzikas teksta vai pēc auss;
• veic ciešu mijiedarbību ar koncertu un muzikālo izrāžu režisoru;
• uzrauga atsevišķu vokālo partiju izpildes kvalitāti.

Vēršam uzmanību, ka bez muzikālās izglītības par vokālo pedagogu kļūt nav iespējams. Un, ja plānojat strādāt pirmsskolas/skolas iestādēs vai pusaudžu pulciņos, tad būs nepieciešami arī pedagoģiskie kursi, kas apliecina prasmes strādāt ar bērniem.

Vokālajam skolotājam jāzina:

• spēkā esošās likumdošanas pamati kultūras un mākslas jautājumos;
• Krievijas Federācijas Kultūras ministrijas pamatnoteikumi, kā arī citi augstāko institūciju noteikumi;
• vokālo prasmju teorētiskie un praktiskie pamati;
• vokālās mākslas un muzikālā teātra vēsture;
• vokālās pedagoģijas metožu teorija un prakse;
• aktuālais radošo kolektīvu repertuārs, kā arī producēšanai pieņemtie jaundarbi;
• dziedāšanas skolotāja darba specifika dažāda vecuma grupās;
• balss aparāta "noskaņošanas" pamati;
• vokālo prasmju analīzes prakse un teorija.

Mūzikas skolotājam ir nepieciešams:

• prast iepazīstināt studentus ar skatuves mākslu un darīt to viņiem interesantā un pieejamā formā;
• apzināties savu audzēkņu muzikālo gaumi un vokālās vajadzības;
• būt labam organizatoram, nodrošināt saviem audzēkņiem maksimālu radošo aktivitāti un profesionālu pašizpausmi;
• aprīkot studiju, aprīkojot to ar visu nepieciešamo, lai apgūtu vokālo prasmju pamatus;
• prast patstāvīgi spēlēt jebkuru mūzikas instrumentu;
• ir prasmes lietot skaņas un video reproducēšanas iekārtas.

Lai kļūtu par labu mūzikas skolotāju, ir svarīgi, lai būtu nepieciešamo īpašību kopums. Lai strādātu par vokālo skolotāju, nepieciešams:

• prasme iejusties muzikālajā repertuārā, veidot mācību un izglītojošo materiālu;
• spēja emocionāli inficēties, spilgta virzītu emociju izpausme;
• pilna runas intonācijas amplitūda, laba plastika, sejas izteiksmes un artikulācija;
• prasme izskaidrot, nodot savas zināšanas, dalīties pieredzē;
• spēja improvizēt;
• spēja iekļūt skolēna jūtu un sajūtu pasaulē, spēja izjust viņa stāvokli, nosliece uz empātiju.

Vokālajam skolotājam jābūt aktīvam, sabiedriskam cilvēkam, obligāti pozitīvam, ar spēju iedvest citos optimismu. Ir svarīgi, ka viņš bija taktisks, smalks un atturīgs cilvēks. Ne visi skolēni uzreiz saprot, ko no viņiem vēlas, un pats balss "skaņošanas" process norit lēni. Tāpēc skolotājam būs jābūt pacietīgam, jāmāca, neaizvainojot, maigi un pareizi jāvirza skolēns pareizajā virzienā.

Vokālajam skolotājam, tāpat kā jebkuram citam skolotājam, ir savas tiesības. Viņam ir atļauts:

• pieprasīt nepieciešamo tehnisko un organizatorisko apstākļu radīšanu pedagoģiskās darbības īstenošanai;
• iepazīties ar vokālās skolas projektiem tajā daļā, kas tā vai citādi var attiekties uz viņa darbību;
• pilnībā saņemt sava amata apraksta izpildei nepieciešamo informāciju;
• regulāri pilnveido savu profesionālo līmeni un kompetenci;
• pieprasīt studentiem izpildīt savus uzdevumus mācību programmas ietvaros.

Tajā pašā laikā dziedāšanas skolotājam ir arī personīga atbildība:

• par apstiprinātā amata apraksta neievērošanu;
• par ar audzēkņiem saskaņotā nodarbību grafika iekšējās kārtības noteikumu neievērošanu;
• par jebkādiem pārkāpumiem, kas izdarīti, veicot profesionālo darbību saskaņā ar Krievijas Federācijas kriminālkodeksu, civilkodeksu vai administratīvo kodeksu;
• par materiāla kaitējuma nodarīšanu organizācijas vai studenta mantai;
• par dienesta pilnvaru ļaunprātīgu izmantošanu.