Pedagogs: profesijas apraksts, prasības un pienākumi

Personības veidošanās sākas bērnībā, tāpēc audzinātāja darbs ir ļoti nozīmīgs, ļoti svarīgs un godājams. Šajā apskatā mēs runāsim par to, kādam jābūt bērnudārza audzinātājam, kādām zināšanām un prasmēm viņam jābūt, kā apgūt profesiju un kādas ir karjeras perspektīvas šajā specialitātē.

Mūsu valstī pirmsskolas pedagoga profesija parādījās 19. gadsimta vidū, kad Maskavā, Sanktpēterburgā, Helsinkos un dažās citās pilsētās sāka atvērties pašas pirmās pirmsskolas iestādes. Tajos gados iestādes bija apmaksātas, tāpēc tajās bērnu varēja atļauties tikai turīgi cilvēki.

PSRS laikos pirmsskolas izglītība bija pilnīgi bez maksas, vecāki iemaksāja tikai nelielas summas, lai samaksātu par pārtiku. 1959. gadā parādījās bērnistaba, kurā ņēma mazuļus no divu mēnešu vecuma. Mūsdienās bērnudārzu skaits mūsu valstī pārsniedz 40-50 tūkstošus, un katru gadu tiek celtas un atvērtas jaunas pirmsskolas iestādes.

Bērnudārza audzinātāja pieskata bērnus, kamēr viņu vecāki ir darbā, taču ar to šī speciālista funkciju saraksts nebeidzas: viņš vada apmācības, māca lasīšanas, matemātikas pamatus, māca modelēšanu, aplikācijas, zīmēšanu, mūziku un dejas, kā arī nodarbojas ar fizisko audzināšanu... Skolotājs-audzinātājs sniedz bērnam pirmos priekšstatus par apkārtējo pasauli, cilvēku savstarpējo attiecību principiem, palīdz adaptēties un socializēties, māca atšķirt labo no sliktā, skaidro uzvedības noteikumus sabiedrībā.

Visbiežāk bērni vecumā no 3 līdz 7 gadiem dodas uz bērnudārzu - tas ir pirmsskolas periods, ko parasti iedala trīs posmos:

• jaunākais - 3-4 gadus vecs;
• vidēji - 4-5 gadi;
• vecākais - 5-7 gadi.

Pedagoga profesijas standarts uzliek par pienākumu pārzināt šo grupu bērnu uzvedības īpatnības un prast viņiem pielietot vecumam atbilstošas ​​pedagoģiskās metodes.

Pedagoga profesija ir pievilcīga ar to, ka ļauj pilnībā izrādīt mīlestību pret bērniem, palīdzēt jaunajiem sabiedrības locekļiem harmoniski attīstīties. Bet, ja paskatās praktiskāk, tad Starp profesijas priekšrocībām ir šādas:

• maiņu darba grafiks: parasti pirmā maiņa sākas pulksten 7 un beidzas pulksten 13, bet otrā - no pulksten 13 līdz 19;
• garas brīvdienas: mainās no 46 līdz 56 dienām atkarībā no darba stāža;
• pieprasījums: labi pedagogi vienmēr ir bijuši un būs vajadzīgi, jo īpaši tāpēc, ka ar katru gadu stabili pieaug pirmsskolas izglītības iestāžu skaits;
• aktīvs dzīvesveids: aktivitāte garantē garlaicīga darba neesamību, ietver pastāvīgu komunikāciju ar dažādiem cilvēkiem, interesantu pasākumu organizēšanu, nodrošina spēles brīvā dabā un ļauj pilnībā demonstrēt visas savas īpašības.

Diemžēl skolotāja darbs mūsu valstī tiek apmaksāts ļoti slikti. Par šīs profesijas pārstāvju zemajām algām nezina tikai tie, kuri ir pilnībā "šķīrušies" no realitātes. Bet daudzi pat nenojauš par citiem profesijas trūkumiem.

Tie ietver:

• darbs pastāvīga trokšņa apstākļos;
• paaugstināts atbildības līmenis par skolēnu dzīvības drošību un veselību, un šajā gadījumā runa ir ne tikai par morālo, bet arī par kriminālatbildību;
• nepieciešamība kontrolēt savas emocijas: pat ja jums ir personiskas problēmas, jums joprojām ir jāsazinās draudzīgi, smaidiet un ar entuziasmu jāsadarbojas ar skolēniem;
• pastāvīga klātbūtne darba vietā, nepieciešamība izrādīt pastiprinātu uzmanību – tas ir saistīts ar jebkura pedagoga personīgo atbildību par bērnu drošību.

Viens no galvenajiem pedagoga darba pienākumiem ir:

• uzraudzīt bērnu veselības stāvokli rīta pieņemšanas laikā uz dienas uzturēšanos;
• galda piederumu lietošanas apmācība ēšanas procesā;
• vispārizglītojošo nodarbību organizēšana un vadīšana (tēlniecība, zīmēšana, skaļa lasīšana un verbālā skaitīšana);
• kontrole pārsniedz noteikto ievērošanu ikdienas rutīna;
• adaptācijas organizēšana puiši;
• bērnu brīvā laika organizēšana un vadīšana un svētku koncerti;
• skolēnu uzraudzībasavu likumisko pārstāvju un pirmsskolas izglītības iestādes administrācijas informēšana pirmo slimības pazīmju gadījumā;
• apmeklējuma kontrole;
• fiziskā audzināšana sporta zālē un ārā;
• bērna emocionālā fona izsekošana, ja nepieciešams, psiholoģiskās konsultācijas organizēšana;
• dodoties pastaigās: palīdzība ģērbšanā, spēles uz vietas un nelielas ekskursijas;
• skolēnu dienas miega organizēšana: atrašanās guļamistabā gulēšanas laikā, palīdzība gultas uzkopšanā un izskata sakārtošana pēc pamošanās;
• nodrošinot bērna nodošanu vecākiem vai likumīgie pārstāvji;
• dalība sacensībās, skolotāju padomes un semināri;
• strādāt ar vecākiem izglītības ziņā;
• atskaites sagatavošana, ierakstu pārvaldība.

Skolotājam ir jābūt bērnu psihologa prasmēm, jāapgūst bērna fizioloģijas, medicīnas un personīgās higiēnas kurss. Tas viņam vajadzīgs ne tikai tāpēc, lai mācītu skolēniem ķermeņa kopšanas pamatus, bet arī, lai nepieciešamības gadījumā sniegtu bērniem pirmo palīdzību.

Pirmsskolas izglītības iestādes darbiniekam ir jābūt iejūtīgam vērotājam, lai labi redzētu un saprastu visu, kas notiek ar viņa skolēniem.

Turklāt pirmsskolas izglītības iestādes kompetencē jāiekļauj:

• mazu bērnu izglītības un apmācības mērķi, uzdevumi un pamatmetodes;
• pirmsskolas vecuma bērnu uzvedības psiholoģijas pamati;
• dažādas bērnu attīstības metodes.

Skolotājam jāspēj:

• nodrošināt harmoniskas mācību priekšmetu attīstošās vides veidošanu;
• mijiedarboties ar bērniem un viņu vecākiem, kā arī citiem pirmsskolas izglītības iestādes darbiniekiem;
• izmantot tehniskos mācību līdzekļus, kā arī datorprogrammas.

Augstākā audzinātāja kategorijā var pretendēt uz vecākā audzinātāja (pirmsskolas izglītības iestādes metodiķa) amatu.

Viņa darba aprakstā ietilpst:

• jaunu tendenču analīze pirmsskolas izglītībā;
• nominācija perspektīvu pirmsskolas izglītības iestāžu izglītības darbības virzienu izskatīšanai;
• kvalificētas palīdzības sniegšana pedagogiem apmācību programmu īstenošanā;
• pedagoģijas zinātnes pārstāvju un praktiķu mijiedarbības koordinēšana;
• izglītojošā darba organizēšana vecākiem.

Vecākā audzinātāja, faktiski pilda bērnudārza vadītājas vietnieces darbu. Tās funkcijās ietilpst apstākļu radīšana kvalificētiem izglītības pakalpojumiem.

Vecākajam pedagogam-metodistam jāzina:

• tiesību aktu pamati par bērnu tiesībām un aizsardzību;
• pirmsskolas psiholoģijas un pedagoģijas pamatdoktrīnas;
• pirmsskolas izglītības procesa koncepcija;
• kopīgas agrīnās bērnības izglītības metodes;
• perspektīvie diagnostikas un attīstības korekcijas virzieni;
• darba ar ģimeni formas un metožu pamati.

Nav jēgas mācīt bērnu, ja pieaugušais viņam nerāda savu personīgo pozitīvo piemēru. Bērni savā rīcībā nepaļaujas uz audzinātāja vārdiem, bet gan uz viņa uzvedību, tāpēc visstingrākās prasības tiek izvirzītas pirmsskolas izglītības iestādes darbinieka personiskajām īpašībām.

Skolotājam ir jābūt cilvēcīgam, un ir svarīgi šo īpašību ieaudzināt apkārtējos bērnos. Rūpīgā skolotāja vadībā bērniem jāiemācās atrisināt visas grūtības saziņā ar vienaudžiem, iegūt draugus un cienīt vienam otru, piedot likumpārkāpējiem un pašiem atvainoties.

Skolotājam ne mazāk svarīga ir tolerance: audzinātājam jāpieņem savi bērni tādi, kādi viņi ir, neatkarīgi no vecāku tautības, reliģijas un personiskajām īpašībām. Ir svarīgi, lai audzinātājs bērnu uztvertu kā cilvēku: viņš nedrīkst ļauties viņu aizvainot, pacelt balsi un veikt fiziskus pasākumus.

Turklāt tādas īpašības, kas ir svarīgas pedagogam:

• novērošana;
• sabiedriskums;
• dzīvespriecīgums;
• aktīva dzīves pozīcija;
• Taisnīgums;
• sirsnība;
• atsaucība;

Skolotājam jebkurā situācijā jāvadās pēc bērnu interesēm.Viņam favorītu un nepiederošo izskats ir nepieņemams, viņam jāizturas vienādi pret visiem saviem skolēniem.

Pirmsskolas izglītības iestādes amatam jāizvēlas persona ar kompetentu runu. Jaunībā, kad bērni aktīvi veido savu vārdu krājumu, ir svarīgi, lai viņiem apkārt būtu tīra un pareiza valodas vide, bez jauniešu slenga, kleriālisma un dažādām klišejām. Skolotāja runai jābūt skaidrai, saprotamai, kodolīgai.

Protams, liela nozīme ir skolotāja izskatam, kultūrai un sociālajam tēlam. No vienas puses, bērnudārzi neuzspiež nekādu ģērbšanās kodu, bet ietvariem tomēr jābūt skaidriem. Skolotājam nav pieļaujams ierasties darbā apspīlētos T-kreklos, minisvārkos un džemperos ar izgriezumu. Noplēsti džinsi, tetovējumi un radošas matu krāsas ir nepieņemami... Pedagoga izskatam vajadzētu parādīt viņa profesionalitāti, nevis figūras cieņu.

Lai kļūtu par pirmsskolas pedagogu, var iegūt ne tikai augstāko, bet arī specializēto vidējo izglītību. Pedagoģiskās koledžas piedāvā divas galvenās profesijas: pirmsskolas izglītību un speciālo izglītību. Pirmajā gadījumā tiek veikta pirmsskolas izglītības iestāžu apmācība, otrajā tiek sagatavots personāls darbam ar bērniem ar noteiktām novirzēm garīgajā vai fiziskajā attīstībā.

Lai dotos uz koledžu, nav jākārto iestājeksāmeni priekšmetos, pietiek tikai nokārtot interviju un skolas atestātu konkursu. 9. klases beigās apmācība ilgst 3 gadus 10 mēnešus, bet pēc 11. klases - 2 gadi 10 mēneši.

Daudzi darba devēji izvēlas pieņemt darbā darbiniekus ar koledžas grādu... Taču, kā rāda prakse, lai būtu labs pedagogs, ar koledžas izglītību pilnīgi pietiek: tas ir saistīts ar to, ka profesionālajā izglītībā praktisko nodarbību skaits ir daudz lielāks nekā augstskolās.

Specializētās izglītības ietvaros topošais pedagogs apgūst tādus kursus kā:

• matemātikas, vizuālās mākslas, lasīšanas, skaitīšanas, lietišķo disciplīnu, kā arī fiziskās audzināšanas mācību metodes;
• anatomija, bērnu fizioloģija, pirmsskolas psiholoģija.

Lai neatpaliktu no mūsdienu pedagoģijas tendencēm, ikviens ik pa laikam ir jāizglīto pārkvalifikācijas un kvalifikācijas paaugstināšanas kursos, semināru, konferenču un metodisko apvienību darbā.

Pirmsskolas izglītības iestādes darbinieka darba alga sastāv no divām daļām: pamatalgas un veicināšanas maksājumiem. Pēdējos parasti iekasē, pamatojoties uz dažādu sacensību un pasākumu rezultātiem. Tas ietver tikšanos rīkošanu ar vecākiem, ballīšu un svētku rīkošanu, piedalīšanos radošās sporta sacensībās pilsētas, kā arī rajona, reģionālā vai federālā līmenī.

Turklāt piemaksas tiek palielinātas algas dēļ:

• darba pieredze: strādājot vairāk nekā trīs gadus, alga palielinās par 5%, 10 gadiem - par 10%, 20 gadiem - par 20%, un virs šīs pieredzes - par 25%;
• balvas un regālijas: par 20% tiek palielināta amatalga titula "teicējs" vai "goda audzinātājs" īpašniekam, algas tiek palielinātas arī zinātņu kandidātiem, goda mācībspēkiem un valsts apbalvojumus saņēmušajām personām;
• izglītības līmeni: pamatlikmi parasti piemēro pedagogiem, kuri ieguvuši vidējo speciālo izglītību, savukārt ar augstāko pedagoģisko izglītību tā palielinās par 50%.

Pedagogu portfelī ir vairākas sadaļas:

• ievads, kurā ir vispārīga informācija: personas dati, izglītība, darba pieredze un profesionālā pieredze;
• portrets: ietver īsu eseju par tēmu "Es un mana profesija" un pirmsskolas izglītības iestādes vadītāja aprakstu;
• profesionālie sasniegumi: šajā sadaļā iekļauti ziņojumi par darba rezultātiem, izglītojošā un metodiskā darba plāni;
• skolēnu sasniegumi: tas ietver skolēnu diplomus un sertifikātus par piedalīšanos konkursos, olimpiādēs, skatēs un sporta pasākumos;
• dokumentus: šeit jāpievieno dokumenti, kas apliecina dalību semināros, kvalifikācijas celšanas kursos;
• ekspertu vērtējumu mape, kas ietver apskatus, iekšējos un ārējos apbalvojumus, pateicības vēstules.

Pedagoga profesija neliecina par daudzsološu izaugsmi. Spītīgākie var izaugt līdz bērnudārza vadītāja amatam, taču tam noteikti būs nepieciešams augstākās izglītības diploms. Ja varējāt iegūt otro augstāko izglītību un pabeidzāt vairākus pārkvalifikācijas kursus, tad ir iespēja veidot karjeru Izglītības ministrijā.

Skolotājs vienmēr var doties strādāt par audzinātāju un iesaistīties bērnu attīstībā mājās, piemēram, pēc Montesori sistēmas. Perspektīvākais, bet tajā pašā laikā vissarežģītākais variants ir atvērt savu privāto bērnudārzu.

Šodien varam droši apgalvot, ka pedagoga profesija būs pieprasīta vēl ilgi.